' Sesunguhnya Allah tidak akan merubah apa yang ada pada s esuatu kaum itu sehingga mereka mengubah apa yang ada pada diri mereka sendiri '
Kaizen merujuk kepada falsafah cara kerja yang berkonsepkan pembaikan secara berterusan walaupun sedikit demi sedikitn .
Wednesday 14 December 2011
Konsep kaizen
berasal dari perkataan JEPUN yang bermaksud berubah kearah kebaikan . ' konsep ini merupakan konsep yang bertepatan dengan ajaran islam ( bukti islam adalah agama yangsyumul )
KAI = CHANG
ZEN = GOOD ( FOR THE BETTER )
KAIZEN - CONTINUAL IMPROVEMENT
KAI = CHANG
ZEN = GOOD ( FOR THE BETTER )
KAIZEN - CONTINUAL IMPROVEMENT
Tuesday 13 December 2011
Langkah membuat refleksi
1. Merangkumi
- analisis data
- tafsiran
2. Tujuan
- meninjau keberkesanan tindakan yang diambil / pencapaian matlamat
- mengenalpasti langkah yang perlu diperbaiki / kelemahan
- mengenalpasti cadangan untuk kajian seterusnya / tindakan dalam gelungan seterusnya .
- analisis data
- tafsiran
2. Tujuan
- meninjau keberkesanan tindakan yang diambil / pencapaian matlamat
- mengenalpasti langkah yang perlu diperbaiki / kelemahan
- mengenalpasti cadangan untuk kajian seterusnya / tindakan dalam gelungan seterusnya .
Langkah membuat refleksi
- Apa yang berlaku sebelum kajian ( guru , pelajar )
- Apa yang berlaku selepas tindakan
- Apa yang didapati baik / berkesan
- Apa yang tidak memenuhi jangkaan guru
- Apakah yang telah saya pelajari tentang diri saya , kemahiran saya , sikap saya dan sebagainaya .
- bagaimana saya dapat menambah baik lagi usaha agar lebih berjaya mencapai matlamat .
Langkah mengutip data
Dijana sendiri
Dijana oleh orang lain
- Perhatian secara langsung
- penulisan jumal / log
Dijana oleh orang lain
- Temu bual
- Soal selidik
- Kaset video / audio
- dokumen seperti buku , latihan murid dan soalan ujian
Pelbagai cara kutipan data
- Maklumat lebih lengkap dan menyeluruh
- Dapat memberi gambaran yang lebih jelas
- Meningkatkan kesahan dan keboleh percayaan kajian
Langkah mengambil tindakan
Ambil tindakan berdasarkan apa yang telah dirancang
Langkah merancang strategi
- boleh dilakukan secara individu atau kolaboratif .
- rancang tindakan dan cara mengutip data .
- fikirkan tindakan dan cara menganalisis data dan mewakilkan data
- tinjau bahan penulisan
- bincang dengan guru lain secara formal atau tidak formal
Fokus kajian tindakan
- Fokus kepada aspek yang mempunyai kaitan secara langsung dengan minat dan keperluan anda dalam bilik darjah .
- Data yang diperlukan bagi memperjelaskan persoalan tersebut boleh dikumpulkan , bukan sesuatu di luar kemampuan
- Fokus kepada aspek / bidang yang anda mempunyai kuasa / keupayaan untuk mengubah atau melakukan sesuatu
Mengenal pasti masalah
- Menentukan fokus kajian
- pengajaran dan pembelajaran
- program kokurikulum
- kebajikan pelajar
- disiplin pelajar
Memilih fokus kajian
- tindakan dalam kawalan anda
- mengambilan kira masa tenaga dan sumber
- keutamaan ( perlu tindakan segera )
Perlu mengenal pasti
- penyataan masalah
- matlamat kajian
- persoalan kajian
Apa itu ' proses '
proses ialah satu siri tindakan , sesuatu untuk mencapai matlamat dan ia melibatkan masa dan usaha
Kriteria pemilihan fokus kajian
- Skop kajian
- Adakah situasi / masalah itu wujud dalam kelas anda ?
- Bolehkah anda melakukan sesuatu terhadap situasi / masalah tersebut bagi membaikinya ?
- Adakah anda terlalu bergantung kepada orang lain bila hendak melakukan sesuatu perubahan terhadap masalah / situasi tersebut ?
2. Betapa pentingnya kajian
- Sejauh manakah pentingnya persoalan / masalah ini untuk diperbaiki ? jangka masa pendek ? jangka masa panjang ?
- Adakah anda berminat untuk membaiki permasalah / situasi itu .
3. Kebolehurusan
- Adakah anda mempunyai masa untuk menangani masa untuk menangani persoalan / masalah tersebut ?
- Apakah persiapan yang perlu anda lakukan ?
4. keserasian
- Adakah ia melibatkan kerja - kerja yang sememangnya selalu anda lakukan .
- Adakah aktiviti - aktiviti kajian ini boleh digabungkan dengan kerja - kerja mengurus / menyelia / memantau / mengajar ?
Rumusan kajian tindakan
- Dilakukan oleh pengamal
- berbentuk kitaran / gelungan
Ciri - ciri kajian tindakan
- dilakukan untuk menyelesaikan masalah sosial
- berkaitan dengan praktis / amalan sosial
- bertujuan membaiki keadaan semasa
- satu proses reflektif
- satu proses berulangan / kitaran
- dilakukan secara sista natik
- ditentukan oleh pengamal
Kajian tindakan
kajian tindakan ialah kajian yang dilakukan secara terus untuk menyelesaikan suatu masalah sosial yang dihadapi oleh pengkaji
Monday 12 December 2011
Tarikh mula dan tarikh siap pelaksanaan puzzle ABC / abc
dimulakan pada januari 2011 tetapi dengan bahan 'B' terlebih dahulu , pada sekitar februari 2010 , berlaku sedekit pembaikian pada bentuk abjad yang dipotong kerana murid nampak keliru , pada bulan julai 2010 , bahan A dicipta sebagai modul guru . akhir sekali , pada bulan oktober 2010 , bahan 'C' dicipta untuk digunakan kepada murid semasa aktiviti kelas atau kumpulan sebagai latian pengukuhan .
Inovasi yang dilaksanakan
Bentuk bahan
Bahan A merupakan modul yang digunakan oleh guru , kad abjed disusun tanpa susunan abjad dan mudah digunakan seperti melipat kad tersebut . Ia dijamin mesra pengguna dan tidak patah semasa melipat kertas tersebut . Bahan B pula merupakan kertas berwarna yang dipotong siap , potongan abjad yang dibuat atas kertas warna mesti sama dengan contoh potongan yang terdapat dalam modul guru .Bahan C pula merupakan bahan yang digunakan oleh guru dalam menarik perhatian murid dan menggunakan bahan tersebut untuk aktiviti kelas atau kumpulan dihadapan atau di luar kelas .
Bahan A merupakan modul yang digunakan oleh guru , kad abjed disusun tanpa susunan abjad dan mudah digunakan seperti melipat kad tersebut . Ia dijamin mesra pengguna dan tidak patah semasa melipat kertas tersebut . Bahan B pula merupakan kertas berwarna yang dipotong siap , potongan abjad yang dibuat atas kertas warna mesti sama dengan contoh potongan yang terdapat dalam modul guru .Bahan C pula merupakan bahan yang digunakan oleh guru dalam menarik perhatian murid dan menggunakan bahan tersebut untuk aktiviti kelas atau kumpulan dihadapan atau di luar kelas .
Objektif puzzle Abc
Tujuannya ialah untuk membantu
murid mengingat bentuk sesuatu abjad , membantu murid untuk belajar
menbaca , membantu murid berfikir dan
bersabar dalam menyelesaikan sesuatu masalah
, melatih murid bersifat berani di depan rakan atau kelas , membantu
murid agar tidak tertukar dengan
sesetengah huruf abjad , contohnya huruf ‘b’ dengan ‘d’ dan ‘p’ dan ‘q’
kumpulan sasaran puzzle Abc
- murid prasekolah
berumur 5-6 thn
- murid tahun satu
- murid pemulihan
Sinopsis inovasi ( puzzle abc )
Sinopsis puzzle ABC / abc ialah
merupakan bahan yang membantu murid
mengenali dan menguasai abjad sekali gus membantu murid membaca . Ia mempunya
tiga bahagian atau bahan . Walaubagaimanapum bahan A merupakan modul yang digunakan
oleh guru untuk memperkenalkan huruf
kepada murid melalui ternik lipatan . Bahan B pula merupakan bahan yang
dibekalkan kepada murid untuk disususn , di tampal dan dicantum potongan kertas tersebut untuk
membentuk abjad dan bahan C pula merupakan
bahan yang digunakan oleh guru untuk
membuat aktiviti kelas atau kumpulan
kepada murid ..
Subscribe to:
Posts (Atom)